برگزاری جلسه مجمع عمومی مدرسان پردیس شهید باهنر اصفهان، خرداد ماه ۱۳۹۸

چهارمین جلسه مجمع عمومی مدرسان در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ و نشست تخصصی گروه های آموزشی با حضور اعضای هیئت علمی، مدرسان مامور آموزشی و مدعو پردیس شهید باهنر  روز چهارشنبه  8/3/1398 از ساعت 30/17 الی 30/20 در سالن اجتماعات برگزار شد. طلیعه این جلسه تلاوت روح بخش کلام الله مجید توسط استاد آتشکار بود. در این جلسه  که موضوع اصلی آن امتحانات و ارزشیابی آموزشی بود آقای دکتر آقاحسینی سرپرست پردیس شهید باهنر پس از خیر مقدم به حضار در رابطه با تئوری ها و نظرات روز دنیا در باب ارزشیابی و امتحانات صحبت نموده و از مدرسان محترم تقاضا کرد  ارزشیابی دانشجویان در طول ترم انجام پذیرد و ارزشیابی را منحصر به امتحانات پایان ترم محدود نکنند. ایشان ضمن تشکر از زحمات اساتید و مدرسان و کارکنان دانشگاه بر تأثیر الگوی یادگیری مشاهده ای بر رفتار دانشجو معلمان تأکید نمود. الگو بودن اساتید را در دو بُعد  اخلاقی ، اعتقادی و حرفه ای طبقه بندی نمود و الگو بودن در هر دو بُعد را ضروری دانست . وی در ادامه بحث ارزشیابی از امتحانات را بعنوان یکی از حلقه های زنجیره تعلیم و تربیت دانست که می تواند آغازی بر بهبود فرآیند یاددهی یادگیری تلقی کرد.

ایشان در ادامه از اساتید خواست که در نحوه ی طرح سئوالات امتحانی و چگونگی اجرای امتحانات نیز الگو بودن خود را حفظ نمایند و از این طریق مهارت های معلمی را به دانشجویان انتقال دهند. وی انتظارات خود را از اساتید بدین گونه خلاصه نمود که ارزشیابی از دانشجومعلمان صرفاً به پایان ترم محدود نگردد و در حین آموزش با انجام کارهای تحقیقاتی ، عملی و تهیه پوشه کار بخشی از ارزشیابی را بعمل آورند و امتحانات پایان ترم فقط بخش محدودی از نمرات دانشجو را در بر بگیرد .

دکتر آقاحسینی در ادامه مباحث خود ، به اهداف حیطه بلوم در حوزه  های شناختی، عاطفی و روانی حرکتی اشاره ای داشتند و استفاده از طبقه بندی های جدید یاددهی یادگیری بخصوص طبقه بندی SOLO  ، فینک و نقشه های مفهومی را تأکید نمود. به نظر وی طبقه بندی SOLO  جایگزین خوبی برای حیطه شناختی است و آن را شامل 5 مرحله پیش ساختاری ، تک ساختاری ، چند ساختاری ، ارتباطی و انتزاعی گسترده دانست. سپس این مراحل مفصلاً توضیح داده شد و به افعال رفتاری مربوط به هر بخش اشاره گردید.

       همچنین در ادامه سلسله ، مراتب یادگیری را از نظر الگوی فینک شامل دانش بنیادی، کاربرد، انسجام، ابعاد انسانی، توجه و یادگیری برای یادگیری دانست و ویژگی های هر کدام از طبقات را توضیح داد. ایشان در پایان بر این موضوع تأکید نمود که از اساتید محترم دانشگاه فرهنگیان ، انتظار می رود که در امتحانات از الگوهای جدید استفاده نمایند تا دانشجومعلمان از آنها الگو بگیرند.

در این جلسه آقای دکتر کیمیاگری معاونت محترم آموزشی نیز به صورت مفصل در مورد دستورالعمل اجرایی امتحانات با تاکید بر وظایف مدرسین پیش از آزمون ها، هنگام آزمون و پس از پایان آزمون بر اساس آئین نامه های آموزشی اطلاعات لازم را در اختیار مدرسان قرار داد. متعاقبا آقای دکتر نظری کارشناس مسئول آموزش نیز موارد اجرایی امتحانات ۳۹۷۱  و الزام های سامانه گلستان را برای حاضرین یادآور شد. حسن ختام بخش نخست جلسه، بیانات معنوی  حجت الاسلام دکتر بهرامی مسئول محترم نهاد رهبری پردیس های استان بود که مواردی را با تاکید بر نقش الگویی معلم در جامعه برای اساتید تشریح کرد. بخش دوم اجلاس، نشست های تخصصی گروه های آموزشی بود که به تفکیک توسط مدیران گروه های الهیات و معارف اسلامی، آموزش ریاضی، آموزش علوم پایه و علوم تربیتی اجرا و مدیریت شد. در این جلسات تخصصی مدرسان محترم در موارد گوناگون به خصوص امتحانات و مراقبت ها و همچنین برنامه ترم آینده به گفت وگو پرداختند و نظرات خود را  در این زمینه ها مطرح نمودند. بعد از اقامه نماز مغرب و عشاء جلسات با صرف افطار خاتمه یافتند.