[[{"content_id":57036,"content_number":0,"portal_id":31,"lang_id":"fa","content_title":"گزارش استاد انصاری استاد دروس کامپیوتر و علوم تربیتی و زبان عربی پردیس شهید باهنر اصفهان از بازید مراکز آموزشی کشورهای اروپایی به همراه گروه کارآفرینی در تیرماه سال 1395","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"گروهی موسوم به گروه کارآفرینی متشکل از 31 نفر از اساتید، دانشجویان دکتری رشته برنامه درسی دانشگاه&zwnj;های سراسر کشور و موسسان مدارس در 22 جولای مصادف با دوم تیر با سرپرستی دکتر حسینی خواه (استادیار دانشگاه خوارزمی)وهمراهی دکترانصاری(دانشگاه فرهنگیان شهیدباهنراصفهان) سفر خود را به منظور شرکت در کارگاهی تحت عنوان &quot;آموزش کارآفرینی در فنلاند- ایده&zwnj;هایی برای تدوین و اجرای برنامه درسی&quot; در کشور فنلاند آغاز نمود. این کارگاه در &nbsp;شهر تورکوی فنلاند از طرف دانشگاه تورکو و به منظور دسترسی به اهداف زیر برگزار گردید:\r\n\r\nکسب فهم و بخشی از دانش آموزش کارآفرینی در سطح ملی، منطقه&zwnj;ای و سطح مدرسه فنلاند\r\n\r\nایده گرفتن برای تدوین آموزش کارآفرینی - برنامه درسی و اجرای آن\r\n\r\nبه دست آوردن درکی از سیستم آموزش و پرورش فنلاندی\r\n\r\nاین کارگاه توسط خانم دکتر Janna Seikkula-Leino استادیار آموزش کارآفرینی دانشگاه تورکو برگزار گردید.\r\n\r\nدر بخشی از این کارگاه به موضوع &quot;دیدگاه منطقه&zwnj;ای آموزش کارآفرینی &ndash; استراتژی محلی، نقشه&zwnj;های راه و مثالهایی از اقدامات&quot; پرداخته شد که توسط Johanna Vainio مدیر بخش کارآفرینی منطقه ارائه گردید.\r\n\r\nبازدید از مدارس مونمکی نیز بخشی از فرآیند آموزش را تکمیل می کرد. بازدید از مجتمع مونمکی که شامل پیش دبستان، دبستان، راهنمایی و دبیرستان خالی از لطف نبود. وسعت بیش از اندازه کلاس&zwnj;ها، و فضای سبز مدرسه از ویژگی&zwnj;های منحصر به فرد این مجتمع بود. جابجایی دانش&zwnj;آموزان در کلاس&zwnj;های درس این فرصت را به مدرسه می&zwnj;داد تا بتوانند کلاس&zwnj;های درس را به طور اختصاصی و موضوعی تجهیز و امکانات مربوط به آن موضوع درسی را به صورت متمرکز در همان کلاس ارائه نماید. کتابخانه مجتمع نیز با تجهیزات وسیع خود، اعم از کتاب، قفسه، میز و صندلی مناسب، و فضای دلباز و آفتاب&zwnj;گیر انگیزه دانش&zwnj;آموزان را برای مراجعه و استفاده از کتاب&zwnj;ها را دو چندان می&zwnj;نمود. نکته قابل توجه سرو ناهار دانش&zwnj;آموزان در مدرسه به صورت رایگان و از سوی دولت بود. دولت موظف است در کل دوران تحصیلی تا دانشگاه، وعده ناهار دانش&zwnj;آموزان را تامین نماید. فضای ناهارخوری مجتمع نیز در فضایی وسیع و با شرایط مناسب بهداشتی به سرو غذای دانش&zwnj;آموزان می&zwnj;پردازد.\r\n\r\nشایان ذکر است یکی از مواردی که در این کارگاه عنوان شد استراتژی ملی آموزش کارآفرینی در فنلاند بود. در حال حاضر استراتژی جدیدی برای سال 2025 مجدداً در حال طراحی است و با هدف برنامه درسی ملی برای آموزش پایه. بازاندیشی صلاحیت&zwnj;ها \/ شایستگی&zwnj;ها به عنوان مبنای کار در نظر گرفته شده است، صلاحیت&zwnj;ها شامل: دانش، مهارت&zwnj;ها، ارزش&zwnj;ها، نگرش&zwnj;ها و اراده است. هدف این است که از رشد یک انسان حمایت شود و صلاحیت&zwnj;های لازم برای عضویت در یک جامعه دموکراتیک و راه پایدار زندگی انتقال دهد. ابعاد صلاحیت&zwnj;ها عبارتند از:\r\n\r\nتفکر و یادگیری برای یاد گرفتن\r\n\r\nمراقبت از خود و مدیریت زندگی روزمره\r\n\r\nشایستگی فرهنگی، تعامل و آزادی بیان\r\n\r\nسواد چند گانه\r\n\r\nصلاحیت فناوری اطلاعات و ارتباطات\r\n\r\nصلاحیت زندگی شغلی و کارآفرینی\r\n\r\nهمکاری و نفوذ، ساخت آینده&zwnj;ای پایدار\r\n\r\nبدیهی است برای انتقال این صلاحیت&zwnj;ها حضور معلمان کاردان و فرهیخته و آگاه به امور اجتماعی و اقتصادی از اساس کار آموزش به حساب می&zwnj;آید.\r\n\r\nارائه workshop تحت عنوان &quot;برای افزایش توسعه آموزش کارآفرینی چگونه برنامه درسی را طراحی کنیم؟&quot; پایان بخش برنامه دانشگاه تورکو بود.\r\n\r\nاین بخش از برنامه نیز توسط Jaana Seikkula-Leino ارائه گردید. در انتهای workshop، گروه کارآفرینی به گروه های 5 تا 6 نفری تقسیم شده و هر یک کار عملی ارائه نمودند و در انتهای آن گواهی شرکت در کارگاه نیز به تک تک افراد گروه ارائه گردید. درادامه سفر ازمدارس ودانشگاه های کشور های سوئد،فرانسه،ایتالیا،بلژیک،هلند،اکراین بازدید بعمل آمد.\r\n\r\nامید است با توجه به دستاوردهای کشور فنلاند در حیطه آموزش کارآفرینی در مقاطع ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان بتوانیم با ایجاد پیوند بین نظریه و عمل، درس کارآفرینی را در دانشگاه از حالت تئوری خارج کرده و با پیاده کردن تجارب این کشور و بومی سازی آن بتوانیم با ایجاد تغییراتی در برنامه درسی و کتابهای درسی آموزش عمومی، روند ایجاد و گسترش بستر خلاقیت دانش&zwnj;آموزان را در راستای اشتغال و کارآفرینی تامین نمود. و به نوعی ارتباط بین صنعت و دانشگاه و حتی در مرتبه پایین تر ارتباط بین بازار کار و مهارت را تقویت نموده و این که همه باید وارد دانشگاه شده و اخذ مدارک تحصیلی دانشگاهی عنصری لاینفک زندگی شخصی و شغلی فراد جامعه خواهد بود، از ذهن جامعه، مدرسه و دانش آموز زدوده شود.\r\n\r\nد.انصاری","content_html":"<p dir=\"rtl\">گروهی موسوم به گروه کارآفرینی متشکل از 31 نفر از اساتید، دانشجویان دکتری رشته برنامه درسی دانشگاه های سراسر کشور و موسسان مدارس در 22 جولای مصادف با دوم تیر با سرپرستی دکتر حسینی خواه (استادیار دانشگاه خوارزمی)وهمراهی دکترانصاری(دانشگاه فرهنگیان شهیدباهنراصفهان) سفر خود را به منظور شرکت در کارگاهی تحت عنوان \"آموزش کارآفرینی در فنلاند- ایده هایی برای تدوین و اجرای برنامه درسی\" در کشور فنلاند آغاز نمود. این کارگاه در  شهر تورکوی فنلاند از طرف دانشگاه تورکو و به منظور دسترسی به اهداف زیر برگزار گردید:<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">کسب فهم و بخشی از دانش آموزش کارآفرینی در سطح ملی، منطقه ای و سطح مدرسه فنلاند<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">ایده گرفتن برای تدوین آموزش کارآفرینی - برنامه درسی و اجرای آن<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">به دست آوردن درکی از سیستم آموزش و پرورش فنلاندی<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">این کارگاه توسط خانم دکتر <span dir=\"ltr\">Janna Seikkula-Leino<\/span> استادیار آموزش کارآفرینی دانشگاه تورکو برگزار گردید.<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">در بخشی از این کارگاه به موضوع \"دیدگاه منطقه ای آموزش کارآفرینی – استراتژی محلی، نقشه های راه و مثالهایی از اقدامات\" پرداخته شد که توسط <span dir=\"ltr\">Johanna Vainio<\/span> مدیر بخش کارآفرینی منطقه ارائه گردید.<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">بازدید از مدارس مونمکی نیز بخشی از فرآیند آموزش را تکمیل می کرد. بازدید از مجتمع مونمکی که شامل پیش دبستان، دبستان، راهنمایی و دبیرستان خالی از لطف نبود. وسعت بیش از اندازه کلاس ها، و فضای سبز مدرسه از ویژگی های منحصر به فرد این مجتمع بود. جابجایی دانش آموزان در کلاس های درس این فرصت را به مدرسه می داد تا بتوانند کلاس های درس را به طور اختصاصی و موضوعی تجهیز و امکانات مربوط به آن موضوع درسی را به صورت متمرکز در همان کلاس ارائه نماید. کتابخانه مجتمع نیز با تجهیزات وسیع خود، اعم از کتاب، قفسه، میز و صندلی مناسب، و فضای دلباز و آفتاب گیر انگیزه دانش آموزان را برای مراجعه و استفاده از کتاب ها را دو چندان می نمود. نکته قابل توجه سرو ناهار دانش آموزان در مدرسه به صورت رایگان و از سوی دولت بود. دولت موظف است در کل دوران تحصیلی تا دانشگاه، وعده ناهار دانش آموزان را تامین نماید. فضای ناهارخوری مجتمع نیز در فضایی وسیع و با شرایط مناسب بهداشتی به سرو غذای دانش آموزان می پردازد.<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">شایان ذکر است یکی از مواردی که در این کارگاه عنوان شد استراتژی ملی آموزش کارآفرینی در فنلاند بود. در حال حاضر استراتژی جدیدی برای سال 2025 مجدداً در حال طراحی است و با هدف برنامه درسی ملی برای آموزش پایه. بازاندیشی صلاحیت ها \/ شایستگی ها به عنوان مبنای کار در نظر گرفته شده است، صلاحیت ها شامل: دانش، مهارت ها، ارزش ها، نگرش ها و اراده است. هدف این است که از رشد یک انسان حمایت شود و صلاحیت های لازم برای عضویت در یک جامعه دموکراتیک و راه پایدار زندگی انتقال دهد. ابعاد صلاحیت ها عبارتند از:<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">تفکر و یادگیری برای یاد گرفتن<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">مراقبت از خود و مدیریت زندگی روزمره<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">شایستگی فرهنگی، تعامل و آزادی بیان<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">سواد چند گانه<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">صلاحیت فناوری اطلاعات و ارتباطات<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">صلاحیت زندگی شغلی و کارآفرینی<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">همکاری و نفوذ، ساخت آینده ای پایدار<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">بدیهی است برای انتقال این صلاحیت ها حضور معلمان کاردان و فرهیخته و آگاه به امور اجتماعی و اقتصادی از اساس کار آموزش به حساب می آید.<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">ارائه <span dir=\"ltr\">workshop<\/span> تحت عنوان \"برای افزایش توسعه آموزش کارآفرینی چگونه برنامه درسی را طراحی کنیم؟\" پایان بخش برنامه دانشگاه تورکو بود.<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">این بخش از برنامه نیز توسط <span dir=\"ltr\">Jaana Seikkula-Leino<\/span> ارائه گردید. در انتهای <span dir=\"ltr\">workshop<\/span>، گروه کارآفرینی به گروه های 5 تا 6 نفری تقسیم شده و هر یک کار عملی ارائه نمودند و در انتهای آن گواهی شرکت در کارگاه نیز به تک تک افراد گروه ارائه گردید. درادامه سفر ازمدارس ودانشگاه های کشور های سوئد،فرانسه،ایتالیا،بلژیک،هلند،اکراین بازدید بعمل آمد.<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">امید است با توجه به دستاوردهای کشور فنلاند در حیطه آموزش کارآفرینی در مقاطع ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان بتوانیم با ایجاد پیوند بین نظریه و عمل، درس کارآفرینی را در دانشگاه از حالت تئوری خارج کرده و با پیاده کردن تجارب این کشور و بومی سازی آن بتوانیم با ایجاد تغییراتی در برنامه درسی و کتابهای درسی آموزش عمومی، روند ایجاد و گسترش بستر خلاقیت دانش آموزان را در راستای اشتغال و کارآفرینی تامین نمود. و به نوعی ارتباط بین صنعت و دانشگاه و حتی در مرتبه پایین تر ارتباط بین بازار کار و مهارت را تقویت نموده و این که همه باید وارد دانشگاه شده و اخذ مدارک تحصیلی دانشگاهی عنصری لاینفک زندگی شخصی و شغلی فراد جامعه خواهد بود، از ذهن جامعه، مدرسه و دانش آموز زدوده شود.<\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">د.انصاری<\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2016-07-18 09:49:25","content_date_event":"2016-07-18 09:49:25","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2016-07-18 09:50:30","content_date_register":"2016-07-18 09:50:30","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":97,"eid":0,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/file\/31\/attach\/197001\/attach.png","300":".\/file\/31\/attach\/197001\/attach.png","400":".\/file\/31\/attach\/197001\/attach.png","600":".\/file\/31\/attach\/197001\/attach.png","900":".\/file\/31\/attach\/197001\/attach.png","1200":".\/file\/31\/attach\/197001\/attach.png"}}]}]]